 Общение с преподавателями – это зачастую настоящая проблема для студентов, особенно для младших курсов. Они по привычке пытаются перенести на преподавателей вузов схему общения со школьными учителями, но этот вариант оказывается отнюдь не самым лучшим – ведь одно дело подростки в школе, другое – студенты вузов, которые уже вполне взрослые и часто самостоятельные люди. К четвертому-пятому курсу общение кое-как налаживается, но до этого несколько лет приходится мучиться от различных недоразумений, которых, в принципе, легко можно было бы избежать.
Первое, что следует уяснить для себя с момента получения зачетной книжки: студент – человек взрослый, он отвечает как за свои слова, так и за свои поступки. Второе: преподаватель отнюдь не является нянькой, даже если это – куратор группы. Третье – самое трудно усвояемое довольно большим количеством студентов: преподаватель – тоже человек, со всеми человеческими достоинствами и недостатками.
Придя к соглашению по этим трем пунктам, можно начинать строить отношения с преподавателями вуза.
Разделяя преподавателей по категориям, легко впасть в ошибку – слишком уж подробно разделить. В результате получится описание различных групп, типов личностей, полностью соответствующего старой поговорке – за деревьями и леса не видать.
Вполне достаточно разделить преподавателей на две категории: «божьи люди» и «твари беспощадные». Эти категории могут плавно переходить одна в другую («божьи люди» вполне могут стать «тварями беспощадными» и наоборот) при неправильном обращении с ними со стороны студентов.
К примеру, лояльно относящийся к студентам преподаватель (категория «божий человек») вполне доброжелательно задает «хвостисту» вопрос: «И что ж ты так много занятий пропустил?». Наихудший выбор ответа: «Не ваше дело!». Все. «Божий человек» немедленно становится «тварью беспощадной», и «хвостисту» никогда не сдать практические, лабораторные, курсовые, зачет, экзамен этому преподавателю. Если подобный ответ был высказан принародно, то весьма вероятно, что проблемы с данным преподавателем начнутся у всей группы (аксиома: преподаватели – тоже люди).
То есть, не нужно заставлять преподавателей проявлять худшие свойства человеческой натуры: зависть, мелочность, злопамятность, мстительность.
В связи с этим хотелось бы отметить повышение уровня студенческой автомобилизации, что часто негативно сказывается на отношениях студент-преподаватель. Если вы ездите в институт на собственной машине, то побеспокойтесь узнать – на каком автомобиле ездит преподаватель (в общем-то – все ваши преподаватели). Маленький нюанс: зарплаты преподавателей вовсе не высоки в наше время, и поэтому не слишком многие из них могут позволить себе приобретение действительно хорошей машины. Студенту автомобиль могут подарить родители, он сам может заработать, воспользоваться автокредитом и т.д. В результате нередко оказывается, что рядом с достаточно престижной студенческой иномаркой паркуется «Москвич» преподавателя. Если вы думаете, что это увеличит любовь преподавателя к владельцу иномарки, то ошибаетесь.
Кроме того, не обязательно, что преподаватель – владелец «Москвича». Он может быть и владельцем самой последней модели BMW. А студент-автомобилист – середнячок, отнюдь не хватающий звезд с неба, регулярно пропускающий занятия, с трудом сдающий курсовые, вечный «хвостист». При таком раскладе само наличие у студента автомобиля приведет преподавателя в состояние тихого бешенства.
Так что настоятельно рекомендовано студентам, имеющим собственные автомобили, парковать их как можно дальше от учебного заведения. Желательно – как можно дальше и от магазинов, располагающихся неподалеку от учебного заведения (преподаватели имеют обыкновение в магазины заходить – они ведь тоже люди).
Если же вы паркуетесь около вуза, то помните, что вежливость на дороге – это залог не только безопасности. Не нужно подпирать автомобиль преподавателя, не стоит подрезать, обгонять его без необходимости (представьте, что это – автомобиль ГИБДД). А уж тем более, не стоит устраивать шоу с морганием дальним светом и подачей звукового сигнала, требуя дать право преимущественного проезда. Подобные вещи очень раздражают любого водителя, а уж если речь идет о студентах и преподавателях, то раздражение усиливается многократно.
Категорически не рекомендуется дизайнерская одежда или просто – одежда на пике моды. Преподаватели – люди «прошлого» времени. Они эту моду могут просто совершенно не понять, зато вполне могут принять за желание выделиться. И искренне помогут реализовать такое милое желание – как можно больше осложнив студенческую жизнь.
Если преподаватель – женщина, то студенткам не рекомендуются юбки в стиле «резкое мини» и яркий макияж. Ну а студентам мужского пола – одежда в стиле «унисекс», крашеные ногти, серьги, кольца. Все это, конечно, уже давно выплеснулось на улицы и в общественные заведения, но преподаватели – люди «прежних» времен, когда даже стрижки нормировались соответствующими директивами «сверху». Если студент – отличник, вряд ли преподаватель будет обращать особое внимание на его одежду и внешний вид (даже преподавательницы), но вот «середнячок» мгновенно заставляет вспомнить, что в прежние времена и деревья были больше, и трава гуще, и небо синее.
Маленький нюанс – в вузах мега полисов модная одежда допустима. Только нужно соответствовать месту нахождения стилистически, то есть, помнить, что вуз и ночной клуб – это разные вещи, и стиль одежды требуется различный. Что же касается вузов периферии, то здесь лучше подстраховаться и, что называется, не слишком «выступать над горизонтом». Спортивный, деловой стиль одежды, желательно – достаточно скромный (наденьте дизайнерские джинсы, если не можете жить без такой одежды, но не стоит обращаться к авангардным коллекциям). Студент должен выглядеть так, чтобы преподавателю было ясно: учеба – на первом месте. Чисто, аккуратно, по-деловому, со вкусом и неброско.
Для «хвостиста» верный способ перевести «божьего человека» в состояние «тварь беспощадная» – потребовать назначения отработки лабораторных или практических занятий в неудобное для преподавателя время. Причем, именно потребовать, а не попросить. Ну а если требование сопроводить фразой: «Я не могу в другое время, у меня дела!», – то это уже способ обзавестись врагом на всю жизнь. Преподаватели – тоже люди, и у них тоже есть дела, в том числе и личные. И когда им приходится изменять свои планы, то они желают, чтобы это делалось по крайней мере ради порядочного, вежливого и понимающего человека. Если же студент считает, что в расчет следует принимать только его занятость, то он заблуждается глубочайшим образом.
Манера речи – это очень существенно в общении с преподавателем. Не стоит употреблять различные сленговые выражения, приветствуется хороший литературный русский язык. Таким образом выказывается не только уважение к преподавателю, но и желание следовать тем традициям, которые преподаватель чтит. Результаты – самые положительные.
Вежливость, вежливость и еще раз вежливость – это должен быть девиз каждого студента. Ни у одного студента еще не отвалился язык, если он лишний раз поздоровался с преподавателем – просто встретив его на улице, в коридорах института и т.д. Безобидное «Добрый день, Иван Иванович» может решить множество проблем.
Даже если преподаватель относится к «божьим людям», ни в коем случае нельзя считать его одним из студенческой компании, даже если он сам ведет себя таким образом, будто студенты – его друзья детства. Сегодня он – «божий человек», и студенты – его лучшие друзья, а завтра кто-то наступит ему на ногу, и студенты могут оказаться заклятыми врагами. Поэтому лучше сразу держать определенную дистанцию – так безопаснее, и если что не то и не так, шишек сваливается гораздо меньше.
Ну и, конечно, нужно стараться посещать лекции, практические и лабораторные занятия, мелькать на глазах у преподавателя с вдумчивым выражением на лице. Если по какой-то причине вы пропускаете занятия, то лучше подойти к преподавателю и объяснить ему, что вы бы рады, всей душой даже, но у вас имеется уважительная причина. И вы понимаете, что занятия несколько запущены, но вы клятвенно обязуетесь все наверстать. Преподавателю можно сказать, что у вас личные, семейные и т.д. проблемы – они обычно люди понимающие (даже «твари беспощадные»), и гораздо лучше, когда студент сам подходит объясниться, чем когда преподаватель должен буквально за шиворот тащить его к знаниям.
Полезным оказывается задать во время лекции или лабораторной несколько тщательно продуманных вопросов – обязательно по теме занятия! Продемонстрировать свой интерес к предмету – это то, чем любой студент может достаточно дешево «купить» любого преподавателя, даже «тварь беспощадную». А если ваш интерес к предмету искренен, то никаких проблем вообще не возникнет.
Прежде, чем что-либо доказывать преподавателю, подумайте, не становитесь ли вы на позицию Шарикова («… и вы в присутствии двух людей с университетским образованием осмеливаетесь давать советы космического масштаба и космической же глупости!»).
Не стоит при возникновении сложностей сообщать, что ваши родители – далеко не последние люди в этом мире и могут устроить преподавателю, осмелившемуся поставить вам негативную оценку, «веселую» жизнь. Кто-то из преподавателей может, конечно, отступить под таким напором, но бывали неоднократно случаи, когда вполне доброжелательные обычно преподаватели добивались отчисления студентов, апеллирующих к родительскому авторитету.
Подводя черту под вышесказанным: студент должен быть аккуратен (в том числе и в посещении занятий), вежлив, культурен, самостоятелен, заинтересован в получении знаний. Как только вы приблизитесь к такому идеалу – общение с преподавателем из разряда сложно разрешимых проблем перейдет в разряд удовольствия от беседы с умным человеком.
И помните: учеба нужна вам, а не преподавателю, он и так уже все это знает.
|
